BØFA pris vinder 2011

Det er blevet tid til at afsløre, hvem der har vundet årets BØFA pris. Der var flere gode nominerede, men overvægten af stemmerne gik til:

Teatret Gruppe 38

Teatret Gruppe 38 er et professionelt teater, der har eksisteret siden 1972. Teatret fik i 1980 status som egnsteater – nu lille storbyteater. I starten havde teatret adresse i et nedslidt baghus i Frederiksgade 34 i Århus, indtil vi i 1988 overtog det gamle, charmerende auktionslokale i Mejlgade.

Pr. 1. juli 2004 overtog vi den gamle sæbefabrik i Mejlgade 55, hvor Statens Film Central sidst har haft til huse. Med fabrikken har teatret igen fået samlet alle sine aktiviteter under ét tag og samtidig fået udvidet en smule. Lokalerne i sæbefabrikken giver en stemningsfuld ramme omkring teatret.

Udgangspunktet for Teatret Gruppe 38’s egne forestillinger og de gæstespil vi vælger at præsentere på vores scenen er, at de kan ses med stort udbytte af både børn og voksne. Teatret Gruppe 38 er en teaterscene, hvor børn, familier og voksne ved, at de sæsonen igennem kan komme og få usædvanlige teateroplevelser.

Teatret Gruppe 38 har en omfattende turnévirksomhed både i Danmark og udlandet. En fyldestgørende liste over hvor udlands-turnéerne har gået hen kan du finde her.

Prisen vil blive uddelt i forlængelse af generalforsamlingen d. 2.10. hvor man også kan møde Teatret Gruppe 38 og ønske dem tillykke – læs mere om tilmelding, tid og sted HER.

Og med hensyn til generalforsamlingen, vil BØFA´s bestyrelse gerne slå helt fast, at man godt kan stille op til bestyrelsen selv om man er forhindret i at være til stede d. 2.10. Man skal blot skrive at man gerne vil stille op og lidt om hvem man er og hvorfor man gerne vil i bestyrelsen, så folk har en chance for at vide, hvem de stemmer på. Omtale samt billede af dig selv, skal sendes til Anine på ask @ randersbib.dk senest lørdag d. 1.10.

Vi håber, om ikke på kampvalg, så i hvert fald på flere hænder og friske ideer.

BØFA’s Generalforsamling 2011 – Du kan stadig nå at tilmelde dig!

Søndag den 2. oktober 2011 i forlængelse af Bibliotekarforbundets Faglige Landsmøde afholder BØFA generalforsamling.

Program
13.00 – 14.00 Generalforsamling i mødelokale på Hotel Clarion Copenhagen
14.00 – 14.20 Uddeling af årets BØFApris
14.20 – 14.30 Afslutning

Vi glæder os til at se jer alle!
Skulle du blive forhindret i at deltage må du meget gerne ringe/sms’e
afbud til Anine Kaas – 61 46 04 64

Tilmeldingsfrist: Tilmeld dig senest den 27. september 2011.

Kreativt efterår

De fleste børnebiblioteker har efterhånden et lille krea hjørne, med mulighed for at klippe og kliste og tegne. Nogen holder også workshops eller lørdags arrangementer, der giver børn og familier muligheden for at udfolde deres kreative talenter.

Her er et godt tip til at holde den kreative flamme i live med ganske små midler. Jeg tror vi er mange, der selv skal stå for alting og som ikke har ret mange penge at gøre det med. Og kan man blive ved med, at få nye ideer?

Ja, det kan man. Især hvis man lader sig inspirere på nettet. Der er mange krea blogs på dansk, men hvis man er villig til at lade sig inspirere på et fremmedsprog, så kan man finde rigtig mange ting fra USA og England. Et af de bedste steder er Kids Craft Weekly. Her kan man skrive sig op til nyhedsbrevet og således modtage gode ideer direkte i indbakken hver uge.

I denne uge handler det om efteråret og om hvad man kan gøre med visne blade. Det er ikke så lidt. Man kan downloade en hel guide her og mange af ideerne er så simple, at de sagtens kan præsenteres på klippe-klistre bordet, uden at man behøver sidde og hjælpe til. Bagefter kan man evt. dekorere børnebiblioteket med efterårets flotte farver.

Et andet godt sted at hente hjælp, er ved Børnenes Kunstklub på kunstmus.dk

Her kan man hente kunstneriske opgaveark, inddelt efter sværhedsgrad/børnenes alder. Hver opgave er inspireret af et kunstværk, så børnene møder kunsten på en sjov og uforpligtende måde. Jeg har spurgt folkene bag Børnenes Kunstklub og det er helt i orden med dem, at opgaverne bliver brugt på børnebibliotekerne – så det er bare at printe og tegne!

Endelig er der den fine kreative danske blog Brilleting, hvor du både kan hente klippeark og maleark til udprint. Det er fantasifulde og glade motiver, som de fleste børn vil elske. Der er også en julekalender malebog, med nye motiver til hver dag.

Rettelse til BØFA pris – Film-X

Der er desværre kommet afslag på ansøgningen til Egmontfonden. Der arbejdes i øjeblikket på andre løsninger med projektet og finde andre finansieringsmuligheder. Nomineringen fastholdes for FILM X ONLINE, da det stadig er et igangværende projekt, og nomineringen også går på forarbejdet og ideen! Bestyrelsen!

Hvem skal have årets BØFA pris?

De 4 nominerede til årets BØFApris er:

1. Mette Finderup – hvis Emmy- bøger bliver ved med at gå som varmt brød – SÅ dejligt med sjove bøger og dejligt med en forfatter der lykkes med at sprede sig over helt forskellige genrer.

2.Film X,som giver børn og unge mulighed for at afprøve film-mediet hands-on – og som nu via støtte fra Egmont-fonden og et samarbejde mellem DFI og Styrelsen for Bibliotek og Medier, etablerer studier på og samarbejde med landets 6 centralbiblioteker.

3.Teatret Gruppe 38, som nu næsten 40 år (jubilæum 2012) med Bodil Aalling (30 års jubilæum) som frontfigur stået for landsdækkende og formidabel børnekultur. Både meget dansk men sandelig også meget global i valget af historier. Bredt appellerende, men uden nogen sinde at gå på kompromis med en enestående kvalitets-bevidsthed.

4.Hovedredaktionen bag Pallesgavebod. Synes Tone, Lotte og Klaus har gjort et flot stykke arbejde med at få hjemmesiden godt op at køre og med at udbrede kendskabet til Palles univers.

Hvem skal have din stemme?
Send en mail til ask@randersbib.dk senest d. 22. august.

Læsning med succes

af Berit Olsesen Vang, Struer Bibliotek

Et spændende samarbejde med 2. kl. på en stor lokal skole i Struer, gav flot målbart resultat i børnenes læsetest.

Forsiden på Struer dagblad den 24.juni 2011 var:” Nu elsker børnene at læse bøger”.

Baggrunden for denne gode overskrift stammer fra et samarbejde mellem børnebibliotekarerne på Struer Bibliotek og to klasselærere på en af kommunens skoler.

For to år siden blev ideen født til et bredere samarbejde med nogle udvalgte klasser, da børnebibliotekarerne som altid gerne ville udbrede kendskabet til bibliotekets gode tilbud, og lærere og forældre gerne ville have dygtige læsere.

Rent praktisk henvendte børnebibliotekarerne sig til skolebibliotekskonsulenten, som så fandt to udvalgte klasser på en stor folkeskole, som havde mange tosprogede elever. Efter et par møder blev aftalen, at bibliotekarerne skulle deltage i et forældremøde med de to 2.klasser, hvor ideen blev præsenteret. Forældrene tog godt imod tilbuddet, så grundlaget for et samarbejde var absolut til stede.

I al sin enkelhed “adopterede” børnebiblioteket de to 2. klasser, som så ville bruge en til to timer hver uge til at begynde med på biblioteket, hvor børnebibliotekarerne lavede en kort introduktion af udvalgte bøger hver gang. Derefter skulle børnene selv være med til at finde frilæsningsbøger i samarbejde med læreren og bibliotekaren. Aftalen var, at børnene skulle låne et bestemt antal bøger, som var forudbestemt ud fra den enkelte elevs læsekompetencer, og samtidig var aftalen, at børnene kun måtte låne bøger. Andre materialer som spil og musik, måtte de låne i fritiden.

Ud over de almindelige biblioteksbesøg har klasserne haft forskellige udstillinger, som så har resulteret i besøg af børnenes familier på biblioteket, og bibliotekarerne aflagde klasserne et besøg i december måned med julegaver – læsning til juleferien. Den tætte kontakt betød, at bibliotekarer og elever arbejdede sig ind på hinanden, og bibliotekarerne fik et rigtigt godt og personligt forhold til børnene. I det hele taget har der været en rigtig god kontakt med både elever og lærere hele vejen igennem forsøgsperioden.

Med hensyn til hjemkaldelser/bøder holdt børnebibliotekarerne i starten meget øje med børnenes hjemlån, men målet var at arbejde hen imod, at børnene selv blev ansvarlige og opmærksomme på udlån og afleveringsfrister. Efterhånden som tiden gik, og børnene blev mere fortrolige med biblioteket, blev børnene selv meget bevidste om deres hjemlån. Så alt i alt har det ikke givet nævneværdige problemer, men har selvfølgelig krævet et lille ekstra arbejde på biblioteket.

Da eleverne startede i 3. klasse blev besøgene trappet ned til hver 3. eller 4. uge efter lærernes ønske, da de har brugt mange undervisningstimer på biblioteksbesøgene.

Læsetest med flot resultat

Nu hvor 3. klasse så er gået på sommerferie, og resultaterne fra klassernes læsetest er blevet vurderet, er den gode nyhed, at netop de to klasser har bestået læsetesten med et rigtigt flot resultat! Prøven blev af alle på nær to elever placeret i kategorien: “Læsningen er sikker og prøveresultatet uproblematisk”. På landsplan klarer de sig langt bedre end gennemsnittet, og børnene selv kan også tydeligt mærke forskel. De sidste to elever er godt på vej, men mangler hastighed. Sammenlignet med tidligere års prøver er det et vældigt fint resultat.

Vi har nu sagt farvel til 3. klasserne, og velkommen til et nyt samarbejde med to nye 2. klasser og glæder os til at involvere os i de nye elever. Vi føler, timerne er givet rigtig godt ud.

I sommerferien pakker børnebiblioteket så i øvrigt ferietasker til alle kommunens børn, et tilbud som bliver benyttet af rigtig mange, så det er ikke i Struer, at børnene bliver dumme i ferien.

Beretning fra BØFA-konferencen i Legoland 2011 – Del 3

Konsulent Hanne Boutrup, der tidligere har arbejdet for LEGO, fortæller om børn, leg og læring set med LEGOs øjne

Børn bruger produkter til at kommunikerer med og til at opdage verden med. At der skal være en sammenhæng mellem udfordring og evner er en af tankerne bag LEGOs udvikling af legeredskaber, det er processen der tæller.

Verden har ændret sig og dermed også leg og LEGO. Før var leg og læring adskilt, i fritiden kunne børn lege og i skolen skulle de lære. Nu hedder det leg & læring, derfor har LEGO for eksempel produceret Mindstorms robotterne.

Produkter skal være universer og et legeunivers skal have mange lag. Legekultur er ikke længere noget, der går i arv. I dag er der mere fokus på den status som legeredskaberne giver barnet. Børn samler på noget af mange forskellige årsager: Kontrol, konstruktion, katalogisering, kommunikation og kærlighed. Spørgsmålet for LEGO er hvordan de gør det fedt netop at samle på LEGO.

Børns udvikling er grundlaget for udvikling af LEGO. Børn er født til at lære og de starter tidligt med at udforske verden. LEGO har udviklet en model: ”Det hele barn, en udviklingsguide” Den giver et bud på hvordan LOGO kan ramme børnenes niveau og behov samt de aktuelle legetrends.

Efter dette oplæg blev det vores tur til at bygge med legoklodser. Vi fik hver en pose med forskellige klodser og første opgave var at bygge et højt og stabilt tårn på 2 minutter. Derefter fortalte Hanne at når vi får en udfordring bliver hjernen så optaget at den tager over og vi koncentrere os så der bliver stille, og det var lige det der blev.

Også ved de to næste opgaver: Byg et billede af din arbejdsplads og Byg en god kollega.

To minutter til hver opgave og vi skulle fortælle historien om figuren til dem vi sad ved siden af. Det var vældig underholdende.

 

Hanne sluttede af med at stille os to spørgsmål, som vi kunne tænke over:

1) Hvilke kerneværdier tilbyder vi børn med vores produkt?

2) Hvordan vil vi via produktet og markedsføring formidler de værdier til børn?

Beretning fra BØFA-konferencen i Legoland 2011 anden del

af  Kirsten Dyhrberg Grønne

Marisa Conner, der er koordinator for børneområdet i Baltimore County Public Library, fortæller  om tankerne omkring tidlig indlæring

Hvorfor skal børn lege på et bibliotek? Det skal de fordi leg i aktive læringsmiljøer understøtter tidlig sprogudvikling. Hjernen udvikles i samspil med andre og jo flere sanser, der bruges jo flere forbindelser dannes der mellem hjernecellerne. Når mennesker er glade kan de bedre lære noget, ligesom børn i et varmt og kærligt miljø lærer bedre. Blandt andet derfor opfordres personale og frivillige i Storyville til at sige goddag med et smil og gerne i børnehøjde.

Marisa fortæller at også i USA er skoler og børnehaver under pres i forhold til test, hvor børn helst skal kunne læse som 3-årig. Marisa mener det er vigtigt for bibliotekerne at være en naturlig del af uddannelsesbegrebet, så de ikke bliver sparet væk.

Biblioteker kan være med at give børn interesse og glæde ved bøger. Mange familier har ikke bøger hjemme, men bibliotekerne kan hjælpe ved at fortælle hvor vigtigt det er at læse for sit barn og snakke med det, gerne på det sprog man selv er bedst til.

Marisas forslag til små og billige ændringer i biblioteketPersonalet kan tænke over at placere bøgerne i nærheden af det sted hvor det giver mening, for eksempel ved en udstilling eller en aktivitet. Man kan også skabe små aktivitetsrum i biblioteket ved et møbel med kasser og en opslagstavle. Lav en god vejledning så hjælper publikum med at holde orden. Både store og små dukketeatre kan bruge, lad bøger med kendte historier inspirere børn og forældre, det hjælper dem til at fokusere.

I Baltimore fik alle biblioteker magnetiske reolgavle med magnetiske bogstaver, det gav mange muligheder for leg og læring. Tematæpper er også en god inspiration til aktivitet.

Sommerbogen har de også i USA, det hedder Summer reading Club.

One World, Many Stories

I Baltimore arbejder skolerne og biblioteket sammen om denne aktivitet De mindste børn skal læse 20 lette bøger før de kan få en præmie, de større børn kun tre.

Desuden sælges en t-shirt med årets tema.

I Baltimore kan småbørnsfamilier også deltage i ”Læs-højt-for-mig-sommerbog”

www.bcpl.info/kidspage/summerreading.html

www.bcpl.info/kidspage/kids_src_preschool.html

Storyville

Beretning fra BØFA-konferencen i Legoland 2011

af Kirsten Dyhrberg Grønne

 Marisa Conner, der er koordinator for børneområdet i Baltimore County Public Library, fortæller om dette slaraffenland

Storyville er et interaktivt læringsmiljø med fokus på tidlig sprogindlæring for børn mellem 0 og 5 år samt deres forældre. Her udvælges de bedste bøger til hver aldersgruppe og aktiviteterne er designet til at hjælpe børnene med at blive skoleparate. Tanken er at forældre er børnenes første og bedste lærer og jo tidligere børn starter jo bedre, da netop børn i alderen 0-5 år er særligt modtagelige for læring.

 Der findes to afdelinger af Storyville, begge i Baltimore, en i Rosedale og en i Woodlawn.

Den første Storyville blev oprettet da Baltimore County Public Library skulle gentænkes i forbindelse med overgangen fra trykte medier til online, hvilket gav mere plads. Marisa er uddannet lærer og underviste på det tidspunkt børn med sprogvanskeligheder. Der fandtes ikke gratis tilbud om leg og læring til småbørnsfamilier, derfor var Marisa medvirkende til at Storyville blev skabt for midler fra private donationer og statslige fonde.

Det andet Storyville i Woodlawn blev til, da en bedstefar, som også var politiker, besøgte Storyville i Rosedale. Han blev så begejstret for ideen at han skaffede penge til et Storyville i Woodlawn.

Før var Rosedale lokalbibliotek et af de mindst besøgte, nu kommer der rigtig mange også fra andre områder. Storyville blev indrettet i det, der før var børnebiblioteket, da det lå for sig selv med egen indgang. Det øvrige personale på lokalbiblioteket skulle også have korte vagter i Storyville, så de kendte området. Marisa var spændt på hvordan det ville gå og det er heldigvis gået godt.

Hvad findes der i Storyville?
Storyville - Birth to Five Early Learning Centers

Marisa fortæller at hun lægger vægt på, at det er godt gammeldags kvalitetslegetøj der findes i Storyville frem for teknologi, ingen skærmtid for børn under to år, de har ikke brug for det, det er bedre for dem at opdage verden gennem deres sanser. Der findes dog knapper, som kan aktivere lyd og lys.

Det er ikke en almindelig legeplads, der er skabt rum og mulighed for at forældrene deltager aktivt og bliver inspireret til nye lege sammen med deres børn. Store søskende over frem år har ikke adgang, men kan ifølge med en voksen bruge det almindelige børnebibliotek, hvor der er alderssvarende materialer til dem. 

I Storyville er der mange temaområder med bøger og legetøj, bogstavklodser og figurer samt udklædningstøj til rollespil. Børn kan godt lide at lege voksne, derfor er købmandsbutikken, posthuset og køkkenet populære områder. I køkkenet er der mange forskellige madvarer så de mange etniske grupper kan føle sig hjemme.

Storyville er ikke en skole, men de understøtter tidlig indlæring, fordi det er så afgørende for en god skolegang, fortæller Marisa. Det er vigtig at fortælle forældrene at de hjælper deres børn til at blive bedre læsere ved at læse højt for dem, også for babyer.

 Det er afgørende at holde stedet rent og pænt så forældrene synes det er lækkert at besøge Storyville. Amerikanske forældre er meget opmærksomme på sikkerhed og på bakterier, derfor opfordres forældrene til at aflevere snavset legetøj og ting, der er gået i stykker. På den måde er de medansvarlige for at holde en høj standard.

Kan man påvirke børns læselyst igennem offensiv formidling?

af Gitte Bæk, bøfamedlem.

Vi børnebibliotekarer er måske den faggruppe, der læser flest børnebøger med henblik på formidling af lystlæsning. Og vi skilter ikke voldsomt med det. Vi bevæger os stilfærdigt rundt mellem bogreolerne i små kulturpaladser og venter på, at nogen skal udfordre vores videnbank. Men børn nu om dage kommer sjældent i stimer. Derfor besluttede vi at gå i offensiven.I maj afsluttede vi forløbet med en læselystfestival. Vi havde booket byrådssalen på Rådhuset og inviteret fire af de læste forfattere (Camilla Wandahl, Henrik Einspor, Jacob Weinreich og Cecilie Eken) til at komme og fortælle om forfatterliv, skriveproces og bøger.Dagen bød desuden på filmkonkurrence, historiefortælling, borgmesterbesøg, balloner og masser af frugt. En fest.

Vi gik efter de indespærrede børn. Dem i klasser. På skolerne.

Vi inviterede seks 5. klasser fra forskellige skoler. Vi er 3 børnebibliotekarer og 1 skolebibliotekar (ansat i et fællesbibliotek).

Tilbuddet blev grebet og vi forberedte en bred vifte af gode, især danske, børneromaner. Vi har været på kursus i formidling. Vi delte os op i to hold og gik i gang.

Omkring 12 titler var i spil pr klasse. Idéen er at lokke og skærpe nysgerrigheden hos børnene, så de efterfølgende kaster sig over bøgerne. Og det gjorde de!

Hvert barn skulle vælge mindst en af de omtalte bøger, som skulle læses i løbet af de næste 14 dage.

Når vi mødtes igen, var det for at snakke om læseoplevelsen. Uden analyseskemaer og referater. Ren læselystsnak.

Ikke om vi kunne få armene ned. Børnene var tændte og læselystne. Vi havde deres fulde opmærksomhed.

Og så gentog vi forløbet. Med en ny stak bøger. Bare en gang til.

Det gav et ekstra boost – efterspørgslen på bøger af netop disse forfattere er efterfølgende mærkbar.

Dagen bød desuden på filmkonkurrence, historiefortælling, borgmesterbesøg, balloner og masser af frugt. En fest.

 

 

Læs mere

http://www.bibliotek.htk.dk/Nyheder/2011/05/Laeselystfestival.aspx

  og

http://www.bibliotek.htk.dk/Nyheder/2011/05/Laeselyst_elever.aspx

For yderligere oplysninger: gittebae@htk.dk